學(xué)農(nóng)的大學(xué)生 為啥農(nóng)村留不住
2019-04-01 15:48:00  來源:中國(guó)青年報(bào)  
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  “學(xué)農(nóng)的大學(xué)生農(nóng)村留不住,這是我一直的困惑?!?/p>

  在接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者采訪時(shí),全國(guó)人大代表、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)魏洪義這樣說。在今年的全國(guó)兩會(huì)上,不少農(nóng)業(yè)院校的代表委員不約而同地提出了這個(gè)問題。大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì)和高校關(guān)注的重點(diǎn)問題,而對(duì)于一些鄉(xiāng)村地區(qū)來說,不少需要農(nóng)業(yè)專業(yè)技能的崗位卻等不到優(yōu)秀的大學(xué)生。

  “我現(xiàn)在自己培養(yǎng)的研究生、本科生直接下鄉(xiāng)的不多?!蔽汉榱x表示,“至于江西農(nóng)大就業(yè)趨勢(shì),對(duì)比5年前,我感覺這些本科生、研究生都更加自信了,更加有表現(xiàn)欲望。但對(duì)農(nóng)村的感情和聯(lián)系是不是加強(qiáng)了?感覺不明顯。我有這種感覺——學(xué)生們更愿意去城市的公司、研究所?!?/p>

  魏洪義認(rèn)為,從學(xué)生個(gè)人來說,無(wú)論是在大城市從事非農(nóng)領(lǐng)域的工作,還是在農(nóng)村發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),這都是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的合理途徑。但是對(duì)于鄉(xiāng)村地區(qū)來說,由于農(nóng)村工作環(huán)境問題、待遇問題、職業(yè)提升問題等留不住大學(xué)生,對(duì)于鄉(xiāng)村振興是一種遺憾。

  全國(guó)人大代表、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)朱晶也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題。

  “農(nóng)業(yè)農(nóng)村部‘獵英行動(dòng)計(jì)劃’春季專場(chǎng)招聘會(huì)連續(xù)3年在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行,農(nóng)業(yè)走出去企業(yè)普遍反映,發(fā)展最大的瓶頸就是人才缺乏,特別是善經(jīng)營(yíng)、懂管理、會(huì)外語(yǔ),具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才更是千金難求?!敝炀дf。

  朱晶認(rèn)為,目前涉農(nóng)人才短缺的原因包括農(nóng)業(yè)院校吸引力弱,農(nóng)科專業(yè)生源質(zhì)量令人擔(dān)憂。就業(yè)體制機(jī)制不完善,涉農(nóng)人才服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)情況不容樂觀。雖然涉農(nóng)專業(yè)年終就業(yè)達(dá)到90%以上,對(duì)口就業(yè)比例不高。

  “對(duì)農(nóng)業(yè)人才需求方的調(diào)研發(fā)現(xiàn),基層涉農(nóng)事業(yè)單位用人體制機(jī)制不暢通,要么沒有編制,要么有編制也不進(jìn)人;基層農(nóng)技推廣隊(duì)伍出現(xiàn)‘?dāng)鄬邮健植?,且農(nóng)技人員職稱晉升困難、工資待遇不高、下鄉(xiāng)服務(wù)農(nóng)業(yè)工作受到影響等。”朱晶說。

  究其原因,魏洪義分析道:“第一,國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)院校的政策很多是指導(dǎo)性的,不能落實(shí),很難落到基層,對(duì)職業(yè)的影響不直接,很難吸引到高素質(zhì)人才;第二,很多畢業(yè)生,考研都去其他學(xué)校了,也不能待在農(nóng)業(yè)一線;第三,農(nóng)業(yè)院校的教師隊(duì)伍流失明顯。希望國(guó)家在這一方面統(tǒng)籌考慮,重視農(nóng)業(yè)高校與農(nóng)村就業(yè)的關(guān)系,把政策落到基層,讓政策發(fā)揮作用,形成利好。”

  對(duì)此,朱晶建議,加大對(duì)農(nóng)科學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)力度,吸引優(yōu)質(zhì)生源?!跋M麌?guó)家相關(guān)管理部門能在進(jìn)一步優(yōu)化和完善制度設(shè)計(jì),允許和鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)高校和涉農(nóng)專業(yè)在設(shè)立優(yōu)秀生源的單列指標(biāo),積極推進(jìn)‘新農(nóng)科’教育培養(yǎng)體系,給予更多的支持和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的資源和政策傾斜”。

 

責(zé)編:車婧
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