我是一名大學教師。在新聞與傳播專業(yè)的課堂上，一個學生曾提出這樣的問題：“這個時代，還有哪些是我們要去好好關(guān)注和展現(xiàn)的？”思索片刻后，我對他說：“鄉(xiāng)村——我們的美麗鄉(xiāng)村?！?/p>

　　1979年，我出生在一個東北小屯。作為在改革開放大潮中成長起來的一代，我見證了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，也親身參與推進鄉(xiāng)村振興事業(yè)。每年返鄉(xiāng)的時候，當坐在高鐵動車上，穿行在東北大平原的千里沃野，看到或耕耘或豐收的盛景，我都感慨萬千。

　　民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。農(nóng)業(yè)強不強、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，影響著社會主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。可以說，在新時代，農(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。只有匯聚起全社會推動鄉(xiāng)村振興的合力，才能建設(shè)好億萬農(nóng)民幸福生活的美麗家園。

　　返回城市和工作崗位，我想把鄉(xiāng)村振興的故事講好，講給更多人聽。于是，我面向大學生發(fā)起了“用短視頻講好鄉(xiāng)村振興故事”的主題創(chuàng)作項目。從村容村貌到民俗民風，從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)到富農(nóng)產(chǎn)業(yè)，我們充分發(fā)揮短視頻微記錄、輕傳播、社交化等特點，透過一草一木、一家一戶的變化，記錄鄉(xiāng)村的變遷，講述鄉(xiāng)村的故事。

　　這里有火熱的新生活。拍攝過程中，我們關(guān)注脫貧致富的變化、美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，親歷鄉(xiāng)村發(fā)展的進程。我們鼓勵新時代大學生走進鄉(xiāng)村、走近農(nóng)民、走入農(nóng)業(yè)，進行“‘三農(nóng)’體驗式”短視頻創(chuàng)作。從播種、插秧、田間管理到收獲、生產(chǎn)、加工，這種體驗式的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓更多人能夠切身感受到紅紅火火的鄉(xiāng)村生活，找到心中的“鄉(xiāng)愁”。

　　這里有一大批“新農(nóng)人”。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。農(nóng)業(yè)科技專家、管理人才、能工巧匠……隨著拍攝的深入，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的人回到鄉(xiāng)村、來到鄉(xiāng)村、留在鄉(xiāng)村，成為有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的“新農(nóng)人”。他們用汗水和努力，澆灌這片生機勃勃的土地，為鄉(xiāng)村振興貢獻著力量。

　　這里有很多新變化。近些年，鄉(xiāng)村養(yǎng)殖業(yè)興旺。很多鄉(xiāng)親都靠牲畜養(yǎng)殖日益富足，有的開上了小汽車，有的在縣城買了樓房。但是，市場行情波動起伏，產(chǎn)業(yè)發(fā)展也遇到了一些挑戰(zhàn)。我們嘗試用短視頻的方式，分享農(nóng)家生活、農(nóng)民故事、農(nóng)業(yè)前景，給鄉(xiāng)親們出出主意，努力為當?shù)貎?yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品找到銷路。

　　40多年前，農(nóng)村改革拉開了改革開放的大幕。今天，鄉(xiāng)村振興正在開啟城鄉(xiāng)融合發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)新局面。展望未來，我們一定能用好手中的紙筆和鏡頭，記錄發(fā)展歷程，講述身邊故事，凝聚鄉(xiāng)村振興的更大力量。　?。ㄗ髡邽楹邶埥髮W新聞傳播學院副教授）