近年來(lái)，鎮(zhèn)平縣不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的培養(yǎng)管理，進(jìn)一步激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)、為民服務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情。
鎮(zhèn)平縣通過(guò)實(shí)施多層次的幫帶，不斷增強(qiáng)大學(xué)生村干部服務(wù)群眾的本領(lǐng)。注重教育引導(dǎo)，充分發(fā)揮包村領(lǐng)導(dǎo)“思想老師”、包村干部“生活老師”、村黨支部書(shū)記“工作老師”的作用，對(duì)大學(xué)生村干部繼續(xù)實(shí)行一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)“一對(duì)一”聯(lián)、包村干部“心連心”幫、村黨支部書(shū)記“手把手”帶的制度，定期開(kāi)展談心活動(dòng)，及時(shí)了解大學(xué)生村干部的思想狀況，做到思想上認(rèn)識(shí)到位，工作上指導(dǎo)到位、為民服務(wù)上示范到位。
該縣注重增強(qiáng)大學(xué)生村干部的實(shí)踐能力，加大對(duì)他們的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)中，該縣注重把理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，把黨的理論知識(shí)、農(nóng)村政策、致富技能等作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化基層組織建設(shè)、群眾工作、項(xiàng)目運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)管理、招商引資等方面的培訓(xùn)，提高他們的實(shí)際工作能力。該縣以縣黨員干部教育培訓(xùn)基地為主陣地，采取集中輪訓(xùn)、黨建示范基地培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)興農(nóng)培訓(xùn)、宣講培訓(xùn)、學(xué)歷教育等相結(jié)合的方式進(jìn)行，積極安排大學(xué)生村干部參與村中心工作、處理村內(nèi)矛盾和問(wèn)題，在實(shí)踐中提高工作能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。注重科學(xué)規(guī)劃和高效實(shí)施相結(jié)合，注重當(dāng)前發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，確保大學(xué)生村干部在培訓(xùn)中增長(zhǎng)才干。
鎮(zhèn)平縣委組織部根據(jù)大學(xué)生村干部所學(xué)專業(yè)和個(gè)人特長(zhǎng)，結(jié)合任職村實(shí)際情況，大膽使用，外加壓力，安排他們參與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)、招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、民事調(diào)解和法律法規(guī)宣傳等一線工作，讓他們?cè)趯?shí)際工作中接觸基層、了解基層、扎根基層，并引導(dǎo)大學(xué)生村干部主動(dòng)學(xué)習(xí)農(nóng)村相關(guān)政策法規(guī)、科技知識(shí)、新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、村級(jí)民主法制建設(shè)、村級(jí)財(cái)務(wù)管理等知識(shí)，在涉及村務(wù)公開(kāi)、土地流轉(zhuǎn)、計(jì)劃生育等矛盾多發(fā)點(diǎn)上，通過(guò)解析身邊事例，平息矛盾糾紛。
該縣鼓勵(lì)大學(xué)生村干部根據(jù)自身特長(zhǎng)和所在村資源特點(diǎn)，引導(dǎo)其自覺(jué)運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，大力發(fā)展玉雕加工、金魚(yú)養(yǎng)殖、汽車(chē)附件安裝等本地特色的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)。目前，該縣有23名大學(xué)生村干部創(chuàng)辦、領(lǐng)辦了致富項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)富民、成長(zhǎng)成才的“雙贏”目標(biāo)。堅(jiān)持“暢通渠道、尊重自愿、平等競(jìng)爭(zhēng)、適當(dāng)照顧”的原則，建立有序化進(jìn)出機(jī)制，落實(shí)好大學(xué)生村干部有序流動(dòng)問(wèn)題。截至2012年底，該縣共有66名大學(xué)生村干部通過(guò)考試被招錄到了其他機(jī)關(guān)事業(yè)單位。
