為讓大學(xué)生村官下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)，通江縣立足縣情創(chuàng)特色，把握重點(diǎn)求突破，在大學(xué)生村官的派駐、考評、使用等方面創(chuàng)新舉措，全力打造大學(xué)生村官培養(yǎng)鏈。

　　聚焦基層派駐，形成“精準(zhǔn)化”人才輸送鏈。人崗相適促進(jìn)步。主動(dòng)面向基層、對接基層，鄉(xiāng)村與大學(xué)生村官“雙向”選擇，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與雙向意愿，讓每名村官干事有舞臺，讓每個(gè)村成事有人才。干部幫帶促提升。“鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)教著干、支部書記領(lǐng)著干、大學(xué)生村官學(xué)著干”的培養(yǎng)鍛煉機(jī)制，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)信心，盡快融入農(nóng)村完成角色轉(zhuǎn)換。人文關(guān)懷促安心。著力解決食、宿等生活問題，幫扶人定期走訪，掌握思想動(dòng)態(tài)，幫助解決工作生活中實(shí)際困難，促使大學(xué)生村官安心基層工作。

　　聚焦量化考核，建立“立體化”人才考評鏈。分類考核差異“設(shè)分”。結(jié)合工作實(shí)際自制《年度目標(biāo)責(zé)任書》，分類設(shè)定共性目標(biāo)分值與個(gè)性目標(biāo)分值，做到突出共性抓重點(diǎn)，創(chuàng)新個(gè)性抓難點(diǎn)。細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)精確“打分”。圍繞目標(biāo)任務(wù)，制定評分細(xì)則，實(shí)行量化積分考核，通過信息超額加分、工作表現(xiàn)突出加分、表彰獎(jiǎng)勵(lì)加分等，激勵(lì)主動(dòng)作為，以分?jǐn)?shù)倒逼完成各項(xiàng)工作任務(wù)。結(jié)果公示集體“曬分”。每季度進(jìn)行積分排名公示，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，并將排名作為先進(jìn)評定、年終評議考核的重要依據(jù)，建立“先進(jìn)帶后進(jìn)”制度，幫助改進(jìn)工作水平，提高工作能力。

　　聚焦晉升渠道，構(gòu)建“多元化”人才流動(dòng)鏈。定向招聘轉(zhuǎn)“‘身’份”，打通晉升渠道，將大學(xué)生村官納入后備干部培養(yǎng)，任職期滿定向考核招錄為鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作人員。留村任職礪“身心”。聘用期滿、考核合格、愿意為農(nóng)村服務(wù)的大學(xué)生村官，續(xù)簽聘用合同。對政治素質(zhì)好、工作實(shí)績明顯、群眾公認(rèn)度高的大學(xué)生村官，及時(shí)推選到村“兩委”主要負(fù)責(zé)人崗位。自主創(chuàng)業(yè)展“身手”。搶抓脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇期，用好用活扶持政策，全力支持創(chuàng)辦各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體、建立經(jīng)濟(jì)組織，逐步將大學(xué)生村官培養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)示范帶頭人。