自2008年選聘大學生村官到村任職至今，寧夏青銅峽市不斷創(chuàng)新大學生村官管理、培養(yǎng)、服務、考核辦法，通過“12345”工作法，確保大學生村官下得去、待得住、干得好、流得動。

　　建立一套制度，形成務實管用的大學生村官管理培養(yǎng)體系。印發(fā)了《青銅峽市大學生村官管理培養(yǎng)辦法》，制定了進一步加強大學生村官管理的意見，實行大學生村官工作簽到制度。

　　搭建二個平臺，暢通大學生村官溝通交流渠道。成立大學生村官網(wǎng)上黨支部，搭建大學生村官自我服務平臺；創(chuàng)建大學生村官微博群，讓大學生村官網(wǎng)上曬工作。

　　建立三種培養(yǎng)機制，創(chuàng)造大學生村官成才環(huán)境。“3+1”培養(yǎng)機制，實行“市委組織部干部+鎮(zhèn)包村領導+村支部書記”結對大學生村官的“3+1”幫扶制度；交流輪崗培養(yǎng)機制，大學生村官到村任職半年以后，能力強的實行跨鎮(zhèn)交流，能力較弱的實行跨村交流；互助互學機制，組織部門拿出1萬多元資金，先后組織所有大學生村官到各自任職村進行互觀互學。

　　構建四種管理模式，強化大學生村官職責意識。鎮(zhèn)村雙重管理，在2個鎮(zhèn)探索推行了大學生村官鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所管理辦法，大學生村官到村后由村“兩委”監(jiān)督使用，下班后分派到鎮(zhèn)上各個站所跟班學習；積分管理，積分內(nèi)容分為月度考勤、工作匯報、心得體會等工作進展落實情況，每季度積分一次，年底根據(jù)積分情況折合成相應的成績，作為年終考核的主要依據(jù)；考核管理，市、鎮(zhèn)、村采取工作述職等方式，加強對大學生村官的考核評議，將考評結果作為推優(yōu)、續(xù)聘的重要依據(jù)；檔案管理，市委組織部將大學生村官學習成果、工作業(yè)績、考核成績等資料全部裝入檔案盒，一人一檔，由組織部檔案室統(tǒng)一托管。

　　采取五種服務方式，提升大學生村官工作能力。大學生村官工作室讓村官服務有陣地，在有條件的10個村成立了大學生村官工作室，服務范圍涉及理論宣講、咨詢指南、鄰里糾紛協(xié)調(diào)等內(nèi)容；“六聯(lián)系”讓大學生村官服務有方向，要求所有大學生村官開展聯(lián)系一戶困難家庭、聯(lián)系一個致富能手，聯(lián)系一個合作經(jīng)濟組織、聯(lián)系一名留守兒童、聯(lián)系一名外出務工人員、聯(lián)系一個產(chǎn)業(yè)項目的“六聯(lián)系”工作；兼職村級信息員讓大學生村官服務有優(yōu)勢，大學生村官每人都參與黨員干部遠程教育工作，就學習收看內(nèi)容對黨員干部和農(nóng)民群眾進行講解和輔導，同時當好市場經(jīng)濟的“信息員”；撰寫民情日志讓大學生村官服務有記錄，市委組織部要求每一名大學生村官要以日記的形式，將每天深入農(nóng)村一線的工作和心得體會等記錄在“民情日記本”上；聘請“義務村官”讓大學生村官服務有特色，聘請離職大學生村官為“義務村官”，并鼓勵在職大學生村官與其結成工作對子，相互幫助。