“腳下沾上多少泥土，心中沉淀多少真情?！弊渣h的群眾路線教育實踐活動開展以來，湖南武陵源區(qū)天子山鎮(zhèn)大學生村官常駐基層、貼近群眾，爭當教育實踐活動的“四大員”。

　　爭當群眾路線的“宣講員”。通過發(fā)放宣傳資料、入戶宣傳、遠程教育平臺等形式，向農(nóng)村黨員群眾廣泛宣傳教育實踐活動的有關知識，動員人民群眾廣泛參與到其中。

　　爭當村情民意的“調查員”?；顒又?，天子山鎮(zhèn)大學生村官走入農(nóng)家田間地頭，圍繞群眾反映最強烈的問題，征求他們對鎮(zhèn)、村工作以及教育實踐活動的意見和建議并詳細記錄。

　　爭當上下溝通的“聯(lián)絡員”。天子山鎮(zhèn)大學生村官切實發(fā)揮好其上傳下達、協(xié)調溝通的聯(lián)絡作用，及時將教育實踐活動的相關知識用老百姓“聽得懂的，理解透的”語言傳達給農(nóng)村黨員群眾。同時，積極參與到好教育實踐活動開展中的各項工作，協(xié)助各指導組做好活動的督導工作。

　　爭當群眾排憂解難的“服務員”。在指導村居黨組織全面做好教育實踐活動工作的同時，天子山鎮(zhèn)大學生村官還幫助村居兩委班子及成員認真開展自查，找出其工作中的突出問題，充分發(fā)揮大學生村官自身優(yōu)勢，督促并協(xié)助村居制定整改措施。