近年來， 水池鋪鄉(xiāng)創(chuàng)新大學(xué)生村官管理機制，通過建立大學(xué)生村官“關(guān)懷成長篇”、“發(fā)展奮斗篇”和“大展宏圖篇”，從而確保了大學(xué)生村官學(xué)得快、留得住、干得好、有作為。

　　該鄉(xiāng)建立“2＋1”聯(lián)系幫帶機制，每名大學(xué)生村官由1名鄉(xiāng)機關(guān)干部和1名村主職干部聯(lián)系幫帶，鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)通過定期約談、工作談話等方式，了解他們的思想動態(tài)、工作情況，“手把手”傳授工作經(jīng)驗，逐步幫助他們堅定服務(wù)基層、奉獻農(nóng)村的信念；以建立大學(xué)生村官個人成長檔案為載體，及時更新、動態(tài)管理、分類培養(yǎng)，舉薦綜合素質(zhì)好、議事能力強、發(fā)展?jié)摿Υ?、工作實績明顯、群眾滿意度高的大學(xué)生村官，為優(yōu)秀大學(xué)生村官的成長成才提供更高平臺。領(lǐng)導(dǎo)這一關(guān)懷被稱作“關(guān)懷成長篇”。

　　按照“一崗多責(zé)、多崗鍛煉的要求，該鄉(xiāng)開展了大學(xué)生村官以村級工作為主、鄉(xiāng)級各項中心工作為輔、多層面、立體式工作的模式，同時為每名大學(xué)生村官聘任一名導(dǎo)師，四名培養(yǎng)聯(lián)系人（技術(shù)培養(yǎng)聯(lián)系人、業(yè)務(wù)培養(yǎng)聯(lián)系人、幫帶培養(yǎng)聯(lián)系人、專業(yè)培養(yǎng)聯(lián)系人），形成了大學(xué)生村官學(xué)著干、村干部帶著干、包村干部教著干、黨政領(lǐng)導(dǎo)壓擔子促著干的連環(huán)培養(yǎng)鍛煉機制。這一模式為“發(fā)展奮斗篇”。

　　該鄉(xiāng)為大學(xué)生村官鍛煉自我提供平臺，先后開展了為敬老院老人送溫暖，手牽手關(guān)愛留守兒童和“共建新農(nóng)村”活動，同時還開展了“一名大學(xué)生村官一個項目”活動，本著一村一個特色，一村官一個項目的原則，緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)，組織引導(dǎo)大學(xué)生村官確定和實施項目，實現(xiàn)全鄉(xiāng)大學(xué)生村官人人有擔子、個個有項目、村村出成績的良好局面。這一活動稱為“大展宏圖篇”。