近年來，為催生大學生村官工作動力，確保他們盡快融入農(nóng)村并切實掌握農(nóng)村工作方式方法，衡水市景縣通過創(chuàng)新實施幫扶指導、責任傳導、交流互助、考核獎懲四項工作機制，使該縣近百名大學生村官迅速成長為農(nóng)村工作的行家里手。

　　幫扶指導機制。針對大學生村官年紀較輕、對農(nóng)村工作相對陌生的實際，景縣探索建立了“３＋１”幫扶指導制度，即縣委組織部部務會成員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員、任職村支部書記各一名共同幫助一名新任職大學生村官?？h委組織部部務會成員定期與其談心交流，及時掌握思想動態(tài)及工作開展情況，每月下村看望一次并聽取工作匯報，每年度幫助完成一項重點工作；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員側重傳授工作經(jīng)驗和工作方法，使其盡快在農(nóng)村工作中成長；任職村支部書記主要負責大學生村官的日常工作和生活情況，幫其熟悉村情民意，做好后勤保障。

　　責任傳導機制。景縣緊緊圍繞上級要求和本地實際，重新修訂了《景縣大學生村官綜合考評辦法》，明確了大學生村官在精準扶貧、村務管理、黨員電教、輿論引導、普法宣傳等工作中肩負的職責。創(chuàng)辦期刊《大學生村官在農(nóng)村》，設置村官風采、他山之石、政策解讀等欄目，不斷增強大學生村官扎根基層、服務群眾的責任感、使命感和緊迫感。另外，縣委組織部還通過組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與大學生村官簽訂年度工作目標責任狀、定期召開全縣大學生村官工作會議、每季度末發(fā)布工作通報等方式，進一步強化全縣大學生村官的責任意識。

　　交流互助機制。為交流經(jīng)驗、共同提高，景縣打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)界限，按照區(qū)域相鄰的原則，建立４個大學生村官聯(lián)誼小組，定期組織開展理論學習、專題研討、志愿服務等活動。近年來，景縣先后組織開展了“學習十八大、放飛中國夢”、“弘揚雷鋒精神、爭做最美村官”“歡慶建黨節(jié)、喜迎十九大”等２０多個主題聯(lián)誼活動。同時，景縣還緊密結合大學生村官特點，先后創(chuàng)建了“網(wǎng)言網(wǎng)語”ＱＱ群、“景州先鋒”微信公眾號等網(wǎng)絡交流平臺，縣委組織部負責平臺的管理和運作，由專人及時發(fā)布與大學生村官相關的黨建信息；大學生村官不僅可以隨時將個人感悟上傳共享，還可以就個人困惑和工作難題進行討論、咨詢。借助這些交流互助平臺，景縣大學生村官激發(fā)了靈感，開闊了思路，有力推動了任職村經(jīng)濟社會各項事業(yè)的發(fā)展。

　　考核獎懲機制。為充分發(fā)揮考核“指揮棒”作用，景縣進一步完善大學生村官考核評價機制，靈活采用了共性考核和個性“加分”相結合的考核辦法，以分數(shù)倒逼各項工作落到實處。結合工作實際設定考核基本內(nèi)容和加分項，分類設定共性目標分值與個性目標分值，做到突出共性抓重點，創(chuàng)新個性抓難點。圍繞目標任務，科學制定評分細則，年末由縣鄉(xiāng)組織深入大學生村官所在村，通過述職評議、群眾測評、實地查看等方式進行量化考核；根據(jù)大學生村官個人提供和縣鄉(xiāng)組織部門掌握的情況，將組工宣傳、表彰獎勵等作為加分項，一并計入考核結果。嚴格落實考核結果在大學生村官進退留轉中的作用，將考核結果作為評先評優(yōu)、轉崗離崗、提拔重用的重要依據(jù)。目前，該縣１２０多個大學生村官任職村中，有９３個村黨組織被評為優(yōu)秀黨支部，有９名大學生村官走上鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導崗位，有４０余人次獲得縣級以上表彰獎勵，成為新農(nóng)村建設的生力軍。