“文明村驗(yàn)收工作馬上就要開(kāi)始了，前期的資料還未進(jìn)行歸檔，我們又不會(huì)電腦，可怎么辦呀！”重慶市榮昌區(qū)古昌鎮(zhèn)玉帶村書(shū)記有些著急上火。

　　“書(shū)記，我來(lái)吧。”2013年，剛到任職的大學(xué)生村官易婷，主動(dòng)承擔(dān)起了整理資料的任務(wù)。

　　事后，易婷想到村干部不會(huì)電腦的現(xiàn)狀必須改變，于是，她主動(dòng)攬下了教村干部電腦的責(zé)任，通過(guò)組織大家觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、實(shí)際操作，從最初的打字練習(xí)到后來(lái)的文檔編輯。在易婷的努力下，現(xiàn)在，村委會(huì)所有工作人員都能熟練掌握電腦操作了。

　　“小易，我孫子上小學(xué)，你能不能幫她輔導(dǎo)一下作業(yè)?！贝遛k公室里經(jīng)常有村民來(lái)請(qǐng)易婷幫忙。村里有很多留守兒童，每天放學(xué)后，這些孩子沒(méi)有地方可去，爺爺奶奶也不能幫他們輔導(dǎo)作業(yè)。于是，開(kāi)辦一個(gè)“四點(diǎn)半課堂”的想法在易婷腦海里萌發(fā)。經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備，“四點(diǎn)半課堂”在玉帶村開(kāi)班了。

　　“姐姐，能幫我檢查一下作業(yè)嗎？”“姐姐，我能在農(nóng)家書(shū)屋借一本書(shū)回去看嗎？”每天放學(xué)后，村委會(huì)的會(huì)議室里洋溢著歡聲笑語(yǔ)。玩游戲、做手工，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。迄今為止，“四點(diǎn)半課堂”已經(jīng)招收20余名留守兒童，幫助他們?cè)谡n外收獲一片藍(lán)天。